PERRO AZUL TRABAJOS REALIZADOS

Dibujos realizados por los alumnos de ésta fabulosa historia:

Teatro de Sombras: BACKSTAGE: Algunas fotos del Escenario donde se proyectó la historia:

Otros trabajitos sobre el Día del Libro que se celebró en la Escuela 100:

PERRO AZUL

(Mes de Junio del 2015)

Un cuento que en ésta semana haré en la Escuela Primaria dónde trabajo, con teatro de sombras, música y sonido acompañante, además de alguien que cuente el cuento y un video con imágenes para cerrar la jornada.

Aquí el cuento de Nadja:

 PERRO AZUL 

Sentada al sol delante de su casa, Carlota estaba jugando tranquilamente con su muñeca, cuando vio a un perro enorme que se acercaba a ella. Un perro extraño, de pelaje azul de ojos verdes y brillantes como piedras preciosas.

-Pobre perro azul, dijo acariciándolo. -Pareces abandonado.

Compartió con él su pan con chocolate.

Esa misma noche, en su habitación, Carlota oyó que alguien arañaba la ventana. Era el Perro Azul. Saltó al jardín para ir con él, allí jugaron. Cuando estaban cansados Carlota colocó su cabeza en la barriga de Perro Azul y se ubicaban como si fueran grandes amigos.
-Ya no me siento sola ¿Te gustaría ser mi amigo?

Y después Carlota se metía a su casa y dormía. Perro azul volvió todas las noches, Carlota hablaba con él y lo acariciaba cariñosamente, al cabo de un rato él le frotaba su naríz en la mejilla para despedirse y se iba. Carlota se dormía pensando en él, pero una tarde a la hora del baño su madre le dijo:
-No quiero que juegues con ese perro, no sabemos de donde viene, a lo mejor es malo, o está enfermo. Además no quiero perros en casa.

-¡Pero mamá, no está enfermo ni es malo, protestó Carlota. -Me quedó sólo un ratito con él y luego me acuesto.  Me gusta tanto ¿no podemos quedárnoslo?

-¡Ni hablar! He dicho que no y es no.

Cuando Perro azul se acercó a la ventana como de costumbre, Carlota estaba tan triste que apenas podía hablar.
-No puedo verte más, dijo con la voz entrecortada y entre sollozos, -Mamá no quiere, Perro Azul la miró fijamente, luego dio media vuelta y se perdió en la oscuridad.

La mamá de Carlota al ver a su hija tan triste quiso distraerla de algún modo. Un buen dÍa la llevó a merendar al bosque, después de comer le dio una pequeña cesta y le dijo:
-Mira bien a lo largo de los caminos y debajo de los matorrales, estoy segura que encontrarás fresas silvestres, pero no te alejes.

Carlota se adentró en el bosque, como cada vez encontraba más fresas, sin darse cuenta se fue alejando cada vez mas del sitio dónde sus padres estaban merendando.Cuando la cesta estuvo llena quiso volver, pero se equivocó de camino y se fue en sentido contrario, llamó con todas sus fuerzas pero nadie respondió, Carlota se dio cuenta que se había perdido.

Oyó unos crujidos extraños muy cerca de ella. Se echó a correr, pero los ruidos se aproximaban. Estaba oscuro, no veía las piedras que había en el camino y tropezó con una de ellas. Cayó cuan larga era. Aterrada, vio cómo una inmensa silueta se precipitaba hacia ella. Cuando el animal estuvo muy cerca, Carlota lanzó un grito de sorpresa: ¡Era Perro Azul, que le había seguido el rastro y la había encontrado en medio del bosque, lo abrazó con todas sus fuerzas.

-¿Me llevarás a casa? Le preguntó.
-Hay que refugiarse para pasar la noche, le respondió el perro azul, -No debemos despertar al Espíritu de los bosques, regresaremos mañana. Encontró una cueva entre las peñas y recogió unas cuantas ramillas. Cuando sopló sobre ellas, se alzaron las llamas que calentaron a la niña. -Ahora duerme, le dijo. -Yo ya vigilo.

Pero en el corazón del bosque profundo, un olor extraño y desconocido despertó al espíritu de los bosques. -¿Quién ha entrado en mi bosque sin mi permiso?, rugió.

Transformado en una pantera negra se deslizó silenciosamente entre las hierbas, a la luz del fuego, vio a Perro Azul y la niña dormida a su lado.

-Me los comeré para cenar, se dijo avanzando hacia la luz.

Frunciendo el hocico, Perro Azul se levantó y gruñó sordamente.

-Perro miserable, gritó la pantera furiosa. -¿Crees que impedirás que tome lo que es mio? Todo lo que hay en éste bosque me pertenece.

Perro azul se abalanzó sobre ella, con los colmillos fuera y las garras levantadas.
Lucharon toda la noche, intentando despedazarse con sus enormes colmillos. Eran dos Mounstruos echando espumarajos de furia. La pantera era terriblemente fuerte, Perro Azul peleaba valientemente pero sus fuerzas se iban debilitando.

Al amanecer sin embargo, Perro Azul notó que la pantera retrocedía ante sus arremetidas y evitaba la batalla.  Parecía aterrada. Con voz temblorosa suplicó: -Has ganado, déjame marchar.

Lo que asustaba a la pantera era la luz del día. Si salía el sol ella se convertiría en humo, ya que el espíritu de los bosques sólo tiene derecho a aparecer de noche. Perro Azul dejó que huyera, ahora ya no tenía nada que temer.

Cuando Carlota se despertó, Perro Azul dormía, extenuado. -Levántate perezoso, le dijo alegremente -¡Tenemos que volver!

-Monta encima de mi lomo, dijo Perro azul, despertándose y bostezando. -Iremos más deprisa. Perro azul corrió a campo traviesa, iba tan veloz que Carlota tenía la impresión que volaba.

Cuando llegaron a casa oyeron llorar a los padres de Carlota, desesperados por haber perdido a su querida hijita. Habían estado buscando todo el día y toda la noche sin haber logrado encontrarla.

-Estoy aquí, gritó Carlota, abriendo la puerta. -Perro azul me ha salvado.

Más tarde, la madre de Carlota exclamó, abrazando con fuerza a su hijita: -Y pensar que yo no quería que te quedaras con ese perro.

-¿Que nombre le pondremos? Preguntó su padre.

-Se llama Perro Azul, dijo Carlota.

Cuando se fue a acostar, Carlota le preguntó a Perro Azul: -¡Quieres quedarte conmigo para siempre?

Perro azul se tumbó al lado de la cama y apoyó la cabeza cerca dela niña. -Duerme pequeña, murmuró, estaré siempre a tu lado.

FIN

Videos encontrados de PERRO AZUL:

*Una excelente interpretación del cuento plasmado en una Síntesis actuada con imágenes recortadas, efectos visuales.

"Théâtre d'ombres (Piacenta, Italie)
Dès 3 ans
Du 15 au 27 octobre 2013
Diffusé par : Le Théâtre jeunesse Les Gros Becs"

TEATRO GIOCO VITA - Teatro Stabile di Innovazione
CANE BLU
da "Chien Bleu" di Nadja

"adattamento teatrale Nicola Lusuardi, Fabrizio Montecchi
regia Fabrizio Montecchi
scene Nicoletta Garioni
sagome Nicoletta Garioni, Federica Ferrari (dai disegni di Nadja)
musiche Michele Fedrigotti
costumi Sara Bartesaghi Gallo
luci e fonica Anna Adorno"

*Una excelente exposición de las imágenes del cuento.
"Vidéo réalisée par Élodie Ambroggi, à partir d'un kamishibaï créé par Caroline-Sophie Megglé, avec l'album "Chien Bleu" de "Nadja"."

*Una síntesis de la historia con algunas imágenes del cuento.

*Una simpática presentación teatral realizado por los alumnos en una escuela.

ESCUELA 100 CONECTAR EL EQUIPO DE SONIDO PARA ACTOS

Aquí voy a dejar un tutorial con imágenes y videos para conectar el equipo.

Vamos paso a paso:

1) BUSCAR LOS COMPONENTES

Primero pondré un listado de las cosas que necesitamos así las buscamos con tiempo:

ZAPATILLA ELÉCTRICA

BAFFLES PASIVOS (También denominados "Baffles Bocina")

2 CABLES PLUG PELADOS EN UN EXTREMO

En la primera imagen vemos dos Plug empalmados a "dos pares de Miniplug" en total 4 cablecitos. Sin embargo de cada Cable Plug vamos a sacar 2 entradas peladas, simplemente quise ejemplificar que con dos pares de Miniplug no vamos a tener la potencia para amplificarlo a un Baflle pasivo, pero con 2 entradas peladas y un Mixer si lo podremos lograr.

MIXER DE 6 CANALES

CABLE PLUG A MINIPLUG

OBSERVACIÓN:  Éstos cables ya no se consiguen por lo tanto lo que veremos en la escuela son ADAPTACIONES que después explicaré cómo se arman para que cuando se rompa algún cable o algún adaptador sepan armar de muchas maneras ésta conexión.

RADIOGRABADOR CON CD/NOTEBOOK/MP3/TABLET/ETC

El Radiograbador deberá tener una salida: "PHONES" de lo contrario no se podrá conectar en el Mixer por que al tener entradas: "AUX" la salida se bloquea y el equipo no anda. Es un problema de conección muy común y a veces se tiene que recurrir a usar un micrófono normal para amplificar el grabador como medida urgente. En general usamos para los actos éste Radiograbador y tratamos de que los docentes NO LO USEN EN CLASE ya que es el único que tenemos para los actos.

MICROFONOS INALÁNBRICOS

CABLE MINIPLUG A XLR

También el cable puede ser PLUG A PLUG o también llamado PLUG STEREO

2) ARMADO Y PRE/ENFUCHE DE LOS COMPONENTES

Generalmente el enchufe de los componentes es dificil e impreciso por lo cual es el principal problema de sonido que se suele tener, por eso es que más adelante prepararé un video para que puedan conectar mejor los componentes, por ahora confiamos en la explicación de cada uno. Denominamos a cada paso de manera alfabética.

A) CONECTAR   "2 CABLES PLUG PELADOS EN UN EXTREMO"   A BAFFLES PASIVOS.

La entrada para conectar los 2 cables pelados se encuentra ubicada detrás de los BAFFLES PASIVOS y para que me entiendan voy a subir una imagen aproximada:

Apretando esos sos botoncitos "rojos y negros" se abre el agujerito que tiene la conexión para que puedan entrar los cables pelados.


B) CONECTAR "2 CABLES PLUG PELADOS EN UN EXTREMO" A MIXER DE 6 CANALES

Una vez que se concretó el paso anterior quedan 2 cables plug para conectar aquí:

Los PLUG van donde dice: RIGTH y LEFT normalmente van arriba donde dice A y A.

Subo otra imagen para indicarlo mejor:

C) CONECTAR MICRÓFONOS INALAMBRICOS

Se toman los dos micrófonos, la CONSOLA y lo primero que se hace es enchufar el tranformador a la zapatilla y el cable del transformador a la CONSOLA.

Después se enchufa el CABLE PLUG A PLUG, uno a la CONSOLA y otro a uno de los canales del Mixer. Para despejar dudas, subo una imagen de la CONSOLA de los 2 micrófonos.

Aquí marco el primer canal del MIXER que vamos a usar para conectar los micrófonos:

D) CONECTAR RADIOGRABADOR AL MIXER USANDO EL CABLE PLUG A MINIPLUG.

EL MINIPLUG va conectado en la parte del grabador donde dice "phones" y el PLUG va conectado en un canal del Mixer. Allí subo una imagen marcándolo:

Conectamos el cable PLUG que nos quedó al MIXER en el SEGUNDO CANAL:

3) ENCHUFE FINAL Y ENCENDIDO DE LOS COMPONENTES

En ésta etapa debemos asegurarnos que los pasos anteriores estén correctamente concretados, de no ser así habrá que tomarse un tiempo para chequear todo y continuar. El procedimiento que sigue a continuación tiene un orden relativo por que lo que se realiza son pruebas de conexión, de encendido, de sonido y de rendimiento.

*Prender la Zapatilla eléctrica.

*Conectar el tomacorriente del Mixer en la entrada del mixer y el enchufe en la zapatilla eléctrica.

TOMACORRIENTES  O TAMBIÉN LLAMADO CABLE DE ALIMENTACIÓN:

ENTRADA DEL MIXER:

Una vez conectado lo prendemos usando la llave o "botón de encendido/apagado del Mixer".

*Prender la Consola de los 2 Micrófonos

*Prender los micrófonos

(Cada uno de los micrófonos utilizan 2 Pilas AA, asegurarse de que las pilas andan bien)

*Subir Volumen del Primer canal del Mixer.

*Subir Volumen General del Mixer para probar la voz en los micrófonos diciendo: "hola, hola, hola"

*Enchufar y Prender Radiograbador, poner un CD o algo para escuchar y subir el Volumen del Canal 2 del Mixer

Los últimos pasos serán nivelar el Volumen del Radiograbador para que no suene más fuerte que los micrófonos, nivelarlo también desde el Mixer y a lo largo del Acto Escolar Subir y Bajar los volúmenes de los Canales 1 y 2 para que no se superpongan y cuidar siempre el Volumen General para que no se sature y para que a su vez se escuche lo más fuerte posible.

Espero que tengan suerte, les sirva y no necesiten del Video Toturial que subiré más adelante.

KELLA IS LOVE